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加拿大pc召開教職工學習交流會

來源:加拿大pc 時(shi)間: 2020-04-27點擊: 623

為加強學(xue)習(xi)型組織建設,營造積極(ji)向上(shang)的(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍,提高教(jiao)(jiao)職工(gong)的(de)綜合業務素質,加強學(xue)院(yuan)內部工(gong)作交流(liu)研討(tao),4月26日(ri),遠教(jiao)(jiao)院(yuan)召開教(jiao)(jiao)職工(gong)學(xue)習(xi)交流(liu)會(hui)。

大(da)家(jia)首(shou)先(xian)聽(ting)取(qu)(qu)了(le)對清華大(da)學(xue)、浙(zhe)江大(da)學(xue)等12所(suo)高校(xiao)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育體制機制改(gai)革(ge)的調研匯報,為加(jia)拿大(da)pc繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)提供參考依據。隨后又聽(ting)取(qu)(qu)了(le)兩位教(jiao)(jiao)工(gong)赴加(jia)拿大(da)麥克馬斯特(te)大(da)學(xue)(MCMaster University)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育中心學(xue)習的匯報,分享了(le)該校(xiao)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育特(te)色項目和(he)網絡教(jiao)(jiao)育開展(zhan)(zhan)情況。結合匯報內容和(he)自(zi)身工(gong)作(zuo),大(da)家(jia)暢(chang)所(suo)欲言(yan),對學(xue)院的改(gai)革(ge)發展(zhan)(zhan)提出自(zi)己(ji)的看法(fa)和(he)建議(yi)。


院(yuan)領導在會議最后總結到,繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是人(ren)才培養的(de)(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部分,是終身學(xue)習的(de)(de)(de)重(zhong)要環節,作為繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者要回歸教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)本質,從培養人(ren)的(de)(de)(de)角度出發精耕細作,重(zhong)視教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)人(ren)性(xing)化(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)設計科學(xue)化(hua),為學(xue)生提供(gong)更多(duo)更好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)產品,提升繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)質量(liang)和學(xue)生對學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)認同感。引入現代管(guan)理(li)理(li)念對學(xue)院(yuan)進行改革,對繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展來說是機遇,也(ye)是動力,每個教(jiao)(jiao)職(zhi)工都應(ying)加強(qiang)自身學(xue)習,積極思考,通(tong)過卓(zhuo)有成(cheng)效的(de)(de)(de)工作實現自身價值提升和學(xue)院(yuan)事業發展雙贏。

每月一次的學習交流(liu)(liu)會將作(zuo)為(wei)加拿大pc的一項制度安排,助(zhu)推打造一流(liu)(liu)的繼續(xu)教育管理團隊和一流(liu)(liu)的繼續(xu)教育事業。(文/邢芳、圖/譚(tan)憲軍)



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